长着一双大眼睛，却戴着一副高度近视眼镜；高瘦的身材，却有温文尔雅的气质；外表柔弱，内心坚强。这就是我们的成老师，她既是班主任，也是我们的语文老师。
初见成老师，她白皙的皮肤，给人就是很温柔的感觉，但一到上课时间，声音洪亮，回声响彻整个教室，连我们的瞌睡虫都被吓跑了。
成老师教我们小学四年级语文整整一年，对我作文启蒙有很大影响。
她的语文备课本写得密密麻麻的，红色和黑色的墨水钢笔字特别醒目。比如，一篇记叙文，她要我们概括文章的中心思想。训练我们归纳事件的原因，经过和结果。每每在课堂上，请我们举手回答问题。老师在黑板上的版书，有点类似现在的思维导图。到现在还记得她引导我们概括文章的中心思想，模板大概是，文章通过描写什么，表达了作者什么思想情感……如果我们概括得不是很全面，成老师会提示我们补充完整。
那时候的作业基本是写生字，造句以及背课文。她还要求我们，把认为写得好的文章句子段落用笔画出来，然后，背诵下来。
四年级的时候，我的字写得歪歪扭扭的，当我看到成老师把字写得整洁干净的同学的范本贴在学习园地，我暗暗苦练，终于，我的钢笔字也被挂在学习园地了。成老师在教室后面的黑板报上绘画的各种图案和文字非常好看，引得同学们的模仿。
记得那时成老师每周安排两节作文课专门用来训练我们的作文写作能力。前一节课用来构思主题，后一节课用来写作和抄写。课程结束后，就要把作文本收上去批发。第二周上课前，成老师会把写得好的范文在课堂上大声朗读出来。每个同学都渴望自己的作文被老师当作范文。有一次，我的作文被成老师当作范文在全班同学面前朗读，特别骄傲。大致是写我家的第一台黑白电视机的外形特征，电视节目对我正面的影响。还有一次是写记叙文，标题是《我的妈妈》。老师也当作范文念了。只要写得出彩，每个同学的作文都有机会在全班朗读，所以，那时，同学们作文的积极性都很高。
成老师是我作文创作的启蒙老师。时至今日，仿佛成老师上课的情景还在眼前。值此教师节即将来临，仅以此文献给成老师，祝成老师永远健康快乐！桃李满天下！
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