每个人与生俱来都是善与恶的综合体。
可人与人之所以不同，就在于，你是愿意对世界释放善？还是释放恶？
你是愿意隐藏起自己的私欲，还是想要无止境纵容自己的贪恋？
这就是我看完经典影片《放牛班的春天》后，最大的感受。
《放牛班的春天》上映于2004年，讲述了马修老师如何用音乐，帮助一群教养学校的问题少年，走出阴霾的美好故事。
时隔十几年，影片之所以依然在豆瓣保持着9.3的高分。我想，除了影片探讨了教育问题，更在于它悄然展现了人性的善与恶、杂念与坚守。
在这个浮华世界，我们每个人究竟该如何面对自我，面对人生？
《放牛班的春天》影片海报
01 没有人想成为“恶之花”，他们只是缺少了爱的滋养
一个阴沉的下午，马修老师拎着行李箱，踏进了名为“池塘之底”的教养学校破旧的大门。
身兼门卫、仓库保管员、清洁工、维修员等数职于一身的马桑大叔接待了他。
可还没等马修熟悉清楚环境，马桑大叔就被学生们的恶作剧刺伤了头部，伤势严重。
所有学生被紧急召集到操场，校长斩钉截铁地说：“你们不供认出谁伤害了马桑大叔，我就随便点一个学生的名字接受惩罚，直到你们揭发为止！”
没有人主动承认，似乎对于伤害别人这件事，每个孩子都是冷漠的、无所谓的。
要求互相揭发的学生们
马修隐晦地表达，这种“互相揭发”的方式是不是有些过于残酷？
已经辞职的老师冷笑地伸出自己的手臂：“你看我手臂上的伤，那是被他们用剪刀刺的。”
马修无言以对。
影片刚一开头，就毫不留情地向我们展示了什么叫“池塘之底”，说谎、打架、不学无术、伤害他人……身在其中的都是一群怎样的恶之少年啊。
可是，影片的角度一转，深受重伤的马桑大叔却宽慰马修老师和那个恶作剧的孩子：不要紧，他们只是一群有些害羞的孩子。
哈珊校长的严厉惩罚
是啊，这个世界，难道有谁是生来就自愿要当“恶之花”的吗？
这些孩子中的大多数，都缺乏温暖的家庭，他们有的被父母无情抛弃，有的，甚至父母双亡。
与其说他们是社会这个大池塘里淤泥一般的存在，永远被人训斥、被人看不起；倒不如说，他们，只是被光明和爱抛弃的孩子。
02 每个人心里都隐藏着私欲，控制是人生的修行
对这所教养学校的孩子们而言，从马修老师到来的那一刻起，犹如黑暗中照进了一丝光亮。
可是，又有谁关注过马修老师自己的内心世界呢？
他来到“池塘之底”的时候，已近人到中年，没有家庭，刚刚失了业，追求多年的音乐梦想也不过是一场无人问津的笑话。
这个时候，是学生们的迷茫时刻；可与此同时，又何尝不是马修老师人生的“至暗时刻”！
失业又失意的马修老师
他原本也可以像其它人一样，对学生们的遭遇事不关己，只需本本分分上好自己的课，当好自己的班，打一份工，赚一份薪水。
可是他没有，人性里的善良战胜了怯弱，他依然拿出了十二分的诚意和最大的善意，温暖地对待这群孩子。
他不惜违背校长的意愿，带领孩子们组成合唱团，用他们稚嫩而美好的童音，歌唱出对春的希望——那也是对未来的渴望。
影片在讲到马修老师带领孩子们组建合唱团时，有一些细节颇有深意。
最开始，马修老师想组建合唱团，是为了“让自己的音乐梦想能延续下去”，“这些孩子们的歌唱激发了自己极大的创作热情”……
可见，任何人，即使是像马修老师一样温暖醇厚之人，也一样有人性的弱点，一样有着心底里小小的私欲。
马修老师带领孩子们组建合唱团
没有人是完美的，也没有人是圣人，人的本性，就是“利己”的。
可是，人与人的区别，就在于，你能不能控制自己心里的欲念。
随着孩子们对合唱的热情日益高涨，每个人都在音乐的滋养下变得快乐一点、积极一点，马修的的愿望也随之更加博大、更加美好——那些孩子们在操场上大声欢笑、肆意奔跑；在教室里微笑唱和、互相鼓励的日子，才是合唱团真正的意义所在吧。
因为音乐，大家变得快乐起来
03 对“恶”的放纵，最终只会毁了自己
作为这所教养学校的校长，哈珊校长，是马修老师的反面。
他冷酷无情，在学校里建立了“行动——反应”的规则，只要学生们有任何违背规则的行为，就要立即给予处罚。而这些处罚既有擦玻璃、洗厕所等劳动管教，也有鞭打学生等体罚。
接受处罚的学生
他蛮横残酷，毫无善意。校长诬陷学生蒙丹偷窃了十万法郎，将拒不承认的蒙丹送往警察局。
发现钱不是蒙丹偷的之后，哈珊校长依然毫无半点愧疚之色，只轻描淡写一句：那又怎样？他那种人迟早要进去（警局）。
他追名逐利，丧失信念。一边侵吞学校的公共木柴，一边毫不在意地让孩子们“洗冷水澡就好了”；合唱团得到了公爵夫人的赞赏，此前一向反对的校长却大言不惭地说“这是我的主意”……
他只想着功名利禄、想着如何离开这个“池塘之底”。可事与愿违，自己播种下的“恶”，最终只会毁了自己。
暴力滋生更大的恶
就在他向公爵夫人邀功请赏的时候，之前被他诬陷的蒙丹一把火烧毁了教养学校，也烧毁了他的前途名利。
在他辞退马修老师的时候，有一场争执很让人动容。
哈珊校长近乎癫狂地说，我也喜欢音乐，我也有梦想，那又怎样？我还不是偏偏到了这么一个鬼地方？我讨厌这里、憎恨这里……
哈珊偏执的内心暴露无遗
那一刻，我忽然醒悟。
也许，哈珊校长当年也像马修老师一样，是一个有梦想的、热爱音乐的青年。命运将他“发配”到了“池塘之底”，他却顺势沉沦。他让自己内心的不满、贪欲肆意生发，最终报复在“池塘之底”，也报复在了自己身上。
04 人心皆有善恶
故事的结局其实让我很惆怅。
马修老师最为看重的，给予了最多关心的学生皮埃尔，后来离开了教养学校，开始了崭新的生活，多年后，成为了一个著名的指挥家。
但，令人遗憾的是，多年之后，他已经忘记了他人生的启蒙师——马修老师。
而另一个学生，蒙丹。那个人人避之不及的问题学生，马修老师并没有给予他过多的关照，只是少有的几次为他辩解过。他却在放火烧毁教养学校的时候，选择了马修老师带领学生们出去洗澡的时机。
也许，他内心深处，依然保留着一丝善意，保留着对马修老师的一丝怀念。
蒙丹被送往警局前的诡谲一笑
多么可悲！
人性就是这么复杂而幽微：曾经你最热爱的人，已经遗忘了你；曾经你并不曾尽心对待的人，永远地怀念着你。
影片最后，皮埃尔驾车赶往“池塘之底”。
树影斑驳，光阴交错，时光倒流。那曾经熟悉的乡间小路、熟悉的欢笑和痛苦，统统瞬间涌上心头……
的确，人性皆有善恶，人性总是这么复杂。但是我们，这就是在这种复杂和幽微之中，一步步长大、一步步成熟、一步步走向愈加美好的明天。
马修老师说：永远不要放弃希望
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