1.抓好开头，做好学生的思想品德教育工作，每天找一到两名学生谈谈心，提提要求和希望，让学生感受到班主任的关心、呵护。
2.每天检查和记载本班学生的出勤、纪律情况。班主任的工作精神对班风具有较强的引导作用，早一点到校，经常去班级转转，学生就会感到温暖，班级就会有凝聚力，有向心力。
3．组织学生每天搞好教室前后包干区的卫生工作，做到桌椅整齐，地面干净，物品摆放有序，卫生工具排列整齐，班级面貌井然有序。
4．加强安全教育，关照学生教室里的电源插座、门窗玻璃等如果损坏，要及时汇报，及时修理，教育学生来回路上注意交通安全，讲比不讲好，严防事故发生，坚决保证学校安全稳定。
5.抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，穿奇装异服，不带胸卡，要经常抓，直到杜绝。
6.树立榜样，加强正面引导。用好“标签效应”，班级里每月可以评一次纪律最佳、礼貌最佳、品德最佳等各个层面的最佳学生，让学生投票。
7.加强学习方法教育。开一个主题班会，通过让优秀学生现身说法、介绍经验，教师小结等方式，重点要突出平时学习方法以及回家后自主学习的内容，让学生在科学的学习方法的引导下提高学习的效率。
8.班干部队伍建设。班干部工作会议开展要正常，每星期至少一次，要布置落实每星期班干部的工作，要让他们明确自己的职责，另外，还要加强班干部工作的引导、指导，要帮助他们树立信心，认真负责地开展工作。班级的一些常规工作，如卫生、黑板报、校产保护、大扫除、宿舍卫生等工作要形成责任制度，落实专人管理，形成常规。
9.树立典型、榜样。大张旗鼓地宣传本班学生中学习成绩、参加活动等各方面取得较好成绩的学生，采用让学生上台介绍学习经验、优秀学生墙上公布张贴等方法，让表现突出的学生有一种光荣感，让其他的学生产生一种学习先进、急起直追的想法，从而在班级内形成一种你追我赶、力争上游的和谐的优良学风。
10.开好主题班会。可以让学生通过对某一主题的深入探讨而使内心得到真正的触动，最大好处就是形式上是让学生来教育学生，体现的是班主任的意志和方向，所以主题班会要重视，要认真开展，同时要做好组织把关工作，从内容、形式上事先要把好关，不能定个主题，让学生自己去弄，不闻不问，这是不对的。
11.协调好各科的作业量。及时与学科任课教师配合，控制总量，让学生有事做，但又能完成，协调各科平衡发展。通过召开学生代表座谈会等形式，了解学生的作业量情况，发现不足，及时与任课老师通气，把作业布置工作做到位。
12.每周六小结一下本周的工作情况，学生的表现情况，班会课要备课，备一个提纲，上好班会课，总结过去一周的得失，表扬先进，指出不足，提出新的目标要求，让班会课针对性更强，成为学生每个星期的一个加油站。
13.大额现金等贵重物品不要带入校园。一是对学习产生不良影响，二是因为学校是公共场所，防止物品丢失后引起其它的纠纷。
14.坚持尊重信任。坚持“表扬为主，批评为辅”的原则。作为班主任，转化后进生，要坚持以动态的、变化的、可塑的观点看待学生，要善于挖掘学生进步的闪光点，正确引导，具体帮助，调动学生自身的积极因素去克服自身的消极因素。班主任要有一个健康的心理素质，把握好全局，个别差生年年有，这是客观现象，不要因为某个学生成绩不好，拖了学科的平均分就大发雷霆，大加指责，这样做的效果往往适得其反，得不偿失。
15.班级分级管理。实施“班主任—小组长—四人小组”模式。优势：人数少，易管理。班主任管13个小组长，再由小组长管理自己的小组，考核采用四人小组捆绑制。缺点：一是如何分组、学生的搭配有一定的难度；管得不好，容易出现小团体，给班级管理带来不良后果。
16.学会计划管理。要把工作做细、做实、做到深入，一定要做好计划管理，做到持之以恒。比如，每天确定好和学生谈话的人数，确定好一周或每天的工作计划，等等，自我加压，通过计划把常规工作做到位。
17.写一些班级管理方面的文章。要写文章，必然先要看人家写的文章，在看人家文章的过程中就会受到启发，学到一些新的思路和方法，这是提高自己理论水平和实践能力的一种重要途径。
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