头顶的扇叶还在“吱吱”地响着，老师推开门来上这最后一节课，他嚅了嚅嘴唇，似乎有很多想说的。最后却只是环顾一周：“你们再看看书吧，我再看看……你们。”他的目光这三年来都是单向的，他注视着我们，我们注视着其他更另人激动的事物。
是不是所有的老师都是如此？单向的目光，单向的关怀。我时常这样问自己。这个答案似乎当世界上第一位老师出现以来就有了定论。是的，老师的目光是单向的，老师对学生的关怀也是单向的。单向，意味着不求回报，意味着完全的付出。
悠扬的乐曲声响起，荻达在台下注视着帕格尼尼。这一注视是从帕格尼尼16岁开始的。16岁的音乐奇才混迹在酒吧中，一只脚已经踏进了深渊。荻达将其带回了家中，教他学习更精妙的弓法、指法。当每天午后，帕格尼尼在窗前练习小提琴，荻达只是在一旁看着他，目光中是说不尽的祝愿。此时的帕格尼尼注视着前方，眼中有野心和期望。荻达看着演奏会上大放异彩的帕格尼尼：“祝福你啊！我的孩子。”老师的目光是单向的，目光中有着对学生的祝愿。
“乔治，飞行注意安全！别逞强。”教员拍了拍正要钻进驾驶舱的乔治。“我知道了教员！您就回去等着捷报吧！”面对德军的狂轰乱炸，在马其他岛上成功让一架飞机起飞绝非易事。乔治的飞机越飞越高，最终在高空平稳运行。“教员，您在看什么呢？”士兵不解地问。“乔治起飞成功了？那我就放心了。”他的目光仍注视着那辆战机，眼中是满溢的关心。乔治就是二战时的王牌飞行员乔治·柏林。他始终记得每次起飞前教员担忧的眼神。老师的目光是单向的，目光中有着对学生的担心。
斯大林曾说：“老师是人类灵魂的工程师。”而在我看来，教师还是学生的追踪器。他始终把目光投在学生的身上，目光中饱含了太多。他从未想过学生以同样的目光注视自己，他永远是给予者，而绝非想过索取什么。在他心里学生的未来是第一位，而自己则排在最后。
扇叶仍在头顶作响，我想抬头看看他。他似乎察觉到了什么：“明天就开考了，抓紧最后一节课好好看书，再复习一会儿。”此时，已毫无疑问了。老师的目光是单向的，对我们的关怀也是单向的。目之所及，全是我们，也唯有我们。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。教师，他们的目光从未改变，始终是在有我们的方向。目光中有祝愿，有担忧是说不尽的关怀……
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