把“五个一”绽放在学生心田
2020年9月，我当上了一个新组合班高二文科班的班主任，班上51名学生，14名男生，37名女生，学生来自高一16个班，可以说层次复杂，成绩和学习生活习惯等都呈现出多样化的特点。为了凝聚人心，铸造班风，我采取了一系列的措施，巧用“五个一”，班级管理成效显著。
一、 树立一种思想：来之、安之、学之、爱之。
文理分科后，学生基本上处于混乱状态，有的是因为喜欢文科，有的是理科太差，没有办法才来到文科班，有的就是随同学就感觉来到了文科班，情况复杂，入班也不安定，对新班主任还处于戒备心态，甚至拿过去的班主任的管理思路来评论新班主任，班级稳定尤为迫切了。开学第一周，我克服困难，像幼儿园的保育员一样，时时处处跟班，无话找话和学生单独聊天，最快速度记住学生的名字和模样，一波作为后，我慢慢的成为了班级的一份子，成为了12班大家庭的家长和主心骨。与此同时，我给学生列出了学生成长的几个注意事项，比如既来之则安之，选择了文科就要坚持自己所选，不要三心二意；教育学生热爱自己的班集体，敬爱自己的班主任，亲近自己的同伴，全部都说自己是12班的学生，把自己以前的班级和同学放在心里，全力构建新班集体；通过召开主题班会，列举文科院校和专业，及近三年录取情况，激发学生的斗志，让学生在很短时间内静下来，心沉淀下来。就这样，一个团结向上的班集体，一个秩序井然的班集体，一个欢声笑语的班集体成功的组建了。
二、 制定一个目标：个人，集体，近期、远期、高考。
一个人没有目标，就像黑夜没有灯光，看不到希望，看不到未来。目标的制定又要结合个体实际和班情制定。通过3周的摸排谈话，我对班上学生的姓名、宿舍、家庭状况、高一表现、学习成绩等基本情况有了初步的了解，哪些学生有特长，哪些学生自控力弱，哪些学生学习方法需要改进，哪些学生比较懒等等，我都一一标记，通过灵活排座位，借助班干部带动，拜托科任老师监管，寻求家长配合等措施，我们班的学生逐渐有了斗志，有了活力。与此同时，我也实行小组管理。班上同学分成四大组八小组。剑锋组、勤奋组、拼搏组、希望组，都是学习成绩接近的同学为一组，然后小组竞争PK，从纪律、卫生、学习、礼仪等方面全方位竞争，使每一个学生都意识到高二即高三，制定小组的、个人的近期目标和高考目标，每次考试结束后进行评比，用理想信念激发学生的斗志。
三、 依靠一支队伍：班干部，团干部，小组长、宿舍社长。
为了化整为零，我在班上任命了张依凡同学为“副班主任”，每周定期召开班干部会议，对上周工作总结通报，同时提出本周改进措施，同时组织策划微班会和主题班会；班级建立班级记事本，记录班级中感人的瞬间和值得大家思考的问题，记录同学们精彩而又有意义的活动，让学生有了归属感；实行干部负责制，比如学习委员负责班上各科学习，组织各科课代表开展教学工作，协助科任老师管好课堂纪律，生活委员负责班上的学生充卡、室内外卫生打扫，防疫委员负责班上的通风消毒，晨午晚检查，安全委员负责班上的水电财物安全，了解学生之间的矛盾纠纷，进行管制刀具检查，周末放学教室关锁门窗，心理委员负责班上学生的心理健康，收集励志视频或文章，对学生进行挫折教学，团支部书记负责班上的团队活动和学生的思想工作，传递正能量，构建班级向上班风，以上分工让班级正常运转，处处时时事事有人管，做到了无缝隙管理。班主任主要是调动积极性，管理培训好班干部，并树立班干部的威信即可收到事半功倍的效果。
四、 献出一份真爱：礼物、问候、倾听、理解。
班主任老师承担着班级学生的教育教学任务，几十个学生的学习生活思想安全等都要管理都要关注，可以说最是考验人的人的能力，特别是班主任的话语权的公信力。没有爱，就不会走进学生心里，没有真爱，就不会获得学生的内心认可。是做“严父”还是“慈母”，是做“张妈”还是“李哥”，真的有很大的差距。学生生病时，你的陪伴你的关心，学生考试失利时你的鼓励你的信任，学生犯了错误时你的包容你的接纳，都在见证着班主任的管理智慧。不管“四两拨千斤”还是“硬碰硬”，还是“以柔克刚”，都在诠释着你的班级管理理念。这一代的学生，不相信强权，不迷信权威，不喜欢屈服，不接受特例，我们要学会的只有顺势而为，因时而动。对学生，多一些人文关怀少一点道理说教，多一点正面引导少一点反面刺激，多一点换位思考少一点师道威严，多一点笑脸相迎少一点严肃古板，也许，你会发现，师生之间的关系在悄悄的发生变化。元旦时我给每一个学生买了一份礼物，虽然只是一个小书签，但却向学生袒露了我的爱，给学生送一点小零食，学生感受到了老师离他们很近很近，给爱打篮球的学生适当的开辟时间，让学生感知老师和他们是“一伙的”，就会激发班级向心力。爱，就要表达出来，爱，就要行动起来，爱，就要不图回报只求真诚且发自肺腑。、
五、 塑造一个形象：反思、学习、遵从、向上。
班级管理就像一个人航行在大海上，什么突发情况都会发生，什么技能也都要具备。遇事的冷静，处理得合乎规章制度，各方面关系的恰当梳理，都在“以小见大”，对班级影响很大。早读前的宣誓，“每周一歌”的坚持，“合情合理”的夸赞，励志视频的播放，成人世界的解读，处世技能的分享，自己成长故事与心得的交流，都让我的学生见识了一个有血有肉有情有义的班主任，见识了一个勤奋努力不屈不挠的班主任，见识了一个阳光向上坚强拼搏的班主任，我用自己的身教给学生树立了榜样，用中学生成长的主题来教育学生珍爱生命，遵纪守法，积极有为，用家校合力督促学生懂得感恩学会释放，用自己的反思包容建设了温情班级氛围，一切付出皆有收获，千种教育一条道，只要心系学生，只要真诚付出，只要不断学习，班级管理之路就会越走越宽，你付出的只是一粒种子，收获的却是一片森林，这就是意义，班主任工作的意义。
师德如水，真水无香，每天告诉自己一次，我真的很不错，每天告诉自己一次，生命如一树繁花，越努力越绽放，每天告诉自己一次，我是一名班主任，忠于职责勤于耕耘永葆初心，我坚信“爱植于心，外化为行”，一路奉献不问收获，一路成长不负当下，一生坚守未来可期！
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