今天是第七次跟学生进行网上授课，因为所讲的内容涉及到很多的文字资料，所以我采用了直播的形式，通过直接让学生读文章的内容，然后思考，回答问题。今天上课的内容是“阅读理解答题技巧”，参与到我的直播间听课的人数一度达到四千多人，而我班上的学生有二十多个署了自己的名字的同学参与了今天的直播学习。因为我是第一次练习用直播方式给学生上课，所以还有许多的技巧没有掌握，但由于前期经过了充分的准备，所以课堂内容如期授完。那么我今天都给学生讲授了些内容呢？
一、考试大纲规定
1在通读课文的基础上，理清思路（文章结构框架），理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
二、阅读题型分析及答题技巧讲解
1、分析文章中某一段话或者一句话的作用
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
答题技巧：
第一段：①结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。
中间某段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文，启示下文；
最后一段：①结构上：总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
二、常用修辞手法及答题套路如下：（只讲了以下内容，余下的下节课再讲。）
1、比喻：把A比作B，形象地写出了（事物）的……特点（情态），表达了（人物）的……情感。
2、拟人：生动形象地表现了（事物）……情状，表现了（人物）对（事物）的……感情。
3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调（了事物）的……（特点），突出了（人物）……情感。
4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），突出了（事物）的……特点，表达了（人物）的……情感。
这次直播我感受最深的就是比微信上课来得直接一点，学生在听课的同时可以同时和老师互动，而不用停下来等。而且学生比老师更精通于这些设备及软件的应用，在遇到问题时学生往往比老师还先找出解决的方法，不得不佩服那些小家伙。
用直播的方式给学生上课，时间学得过得很快，45分钟的时间感觉一会儿就结束了，不过还是觉得蛮好玩的。晚上我准备和学生聊聊他们白天上课的感受，问问他们有什么好的建议没有，希望明天的直播能列加流畅一些。
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