小学作文指导:写作文不要追求华丽的词句

什么时候开始,运用好词好句成为老师指导小学生作文的一条基本定律。所谓“好词好句”主要是指形容词和华丽的状物写景一类的句子。当学生挖空心思写“好词好句”的时候,他就不能顾及到他本来应该花心思的文章内容了。

本来每个孤立的词语无所谓好与不好,好与不好只能在具体的语境下才能显示出来,它是指用词恰到好处,能十分准确地表达某种情状,或事物的性质。用词准确,精准,才是值得、也是必须要追求的,它关涉到自己的真实想法能否确切传达和传播,能不能把自己观察到的事物生动表述出来。

词汇的积累是必要的,词汇积累的越多,可供选择的范围就越广,就越可能准确表达,因为准确表达通常需要在意思接近的不同的词语之间进行选择,其中有一个词能够最精确的表现那种状况。但词汇积累不是靠背诵一个个单词(不是指认字),而是靠在阅读中体会词语使用的精准。

好的文章不是“写”出来的,而是“想”出来的。写作文其实只是把自己思考的东西记录下来,“写”这个动作并不重要,重要的是思考,即对观察到的事物做出思考。华丽的词句并不能代替你的思考,而只能转移你的注意力,甚至影响你的表达。当我们说“写作是最好的学习”时,是指在写作过程中,你努力去思考事物之间的联系,去发现事件中的意义。

追求华丽的语句也影响你准确表达,准确是要求在表达的时候,用词能直抵关键内容,精确描述细节,准确把握问题实质。

一篇好的作文,是以细致观察和独到发现来衡量的,是内容与形式的统一。选词造句是形式,观察和思考是内容,形式不能妨碍内容,而要充分表达内容。在准确表述的前提下,平实的语言就是最美的语言,因为它把内容最好地展现了出来。

习作:

那一刻的震撼

小学六年级 饶嘉顺

我曾有过一只小乌龟。15块甲骨文般的鳞甲,尖而长的爪子,软软的细尾。受电影《金刚》的影响,我给它取名“小金刚”。

我原本是十分爱它的。一个下午,我发现这个小家伙的背上很脏,就一只手端着龟壳,一只手去挑逗它。放到水池边后,我开始对着小乌龟冲水,估计它很不舒服,或者是由于惊恐,两只小短腿使劲勾着我,让人不免觉得有点想笑。慢慢我开始享受这种感觉,我感觉像按摩。我为了让小乌龟也变得舒服,便用手轻轻抚摸他的鳞甲,尾巴。果然,它也放松了,享受这快乐的时光。

当我发现他爬得很快时,我便到处炫耀“我的乌龟跑得快极了”,并扬言“要是兔子再与它比一次,它必定赢!”看着别人的羡慕,我的虚荣心像气球一样膨胀起来。朋友们也买了乌龟,我们于是约定一个星期后开始比赛。

在这一个星期里,我对它关怀备至:食物要最贵的,每天洗澡,给他按摩鳞甲……一个星期很快到了,“裁判员”吹响口哨以后,乌龟们相继出发。一开始我得意地站在一边,因为它遥遥领先,可在离终点还有10米时,它爬不动了,我大喊:“小乌龟,快爬!”可是它仍然停在原地,我气得跺脚,在五只乌龟里它夺得了倒数第一的“好成绩”。在朋友面前我非常尴尬,我心中的气球“啪”一声爆了。

自打它输了比赛以后,我再也没管过它。在寒冬的一天,我觉得无聊,便又想去挑逗它,可发现它纹丝不动。我端详许久,意识到它去了西方“极乐净土”。我顿时伤心欲绝,失声痛哭,是我可悲的虚荣、自私和冷漠造成了它的死。我打算把它埋到爷爷那儿去,可是妈妈不同意。我一直悔恨,愧疚,为什么输了比赛就不管它的死活了?从此,我再也没养过小宠物。

简评:小乌龟的死并不新颖,新颖的是它的死因,由此而鞭挞自己的虚荣和自私,文章立意显示了不同一般的境界,这也是作者的一次精神成长。作者通过写出自己对乌龟的态度的变化,以及对所造成的后果的真诚反思,具有震撼心灵的效果。

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