什么时候开始，运用好词好句成为老师指导小学生作文的一条基本定律。所谓“好词好句”主要是指形容词和华丽的状物写景一类的句子。当学生挖空心思写“好词好句”的时候，他就不能顾及到他本来应该花心思的文章内容了。
本来每个孤立的词语无所谓好与不好，好与不好只能在具体的语境下才能显示出来，它是指用词恰到好处，能十分准确地表达某种情状，或事物的性质。用词准确，精准，才是值得、也是必须要追求的，它关涉到自己的真实想法能否确切传达和传播，能不能把自己观察到的事物生动表述出来。
词汇的积累是必要的，词汇积累的越多，可供选择的范围就越广，就越可能准确表达，因为准确表达通常需要在意思接近的不同的词语之间进行选择，其中有一个词能够最精确的表现那种状况。但词汇积累不是靠背诵一个个单词（不是指认字），而是靠在阅读中体会词语使用的精准。
好的文章不是“写”出来的，而是“想”出来的。写作文其实只是把自己思考的东西记录下来，“写”这个动作并不重要，重要的是思考，即对观察到的事物做出思考。华丽的词句并不能代替你的思考，而只能转移你的注意力，甚至影响你的表达。当我们说“写作是最好的学习”时，是指在写作过程中，你努力去思考事物之间的联系，去发现事件中的意义。
追求华丽的语句也影响你准确表达，准确是要求在表达的时候，用词能直抵关键内容，精确描述细节，准确把握问题实质。
一篇好的作文，是以细致观察和独到发现来衡量的，是内容与形式的统一。选词造句是形式，观察和思考是内容，形式不能妨碍内容，而要充分表达内容。在准确表述的前提下，平实的语言就是最美的语言，因为它把内容最好地展现了出来。
习作：
那一刻的震撼
小学六年级 饶嘉顺
我曾有过一只小乌龟。15块甲骨文般的鳞甲，尖而长的爪子，软软的细尾。受电影《金刚》的影响，我给它取名“小金刚”。
我原本是十分爱它的。一个下午，我发现这个小家伙的背上很脏，就一只手端着龟壳，一只手去挑逗它。放到水池边后，我开始对着小乌龟冲水，估计它很不舒服，或者是由于惊恐，两只小短腿使劲勾着我，让人不免觉得有点想笑。慢慢我开始享受这种感觉，我感觉像按摩。我为了让小乌龟也变得舒服，便用手轻轻抚摸他的鳞甲，尾巴。果然，它也放松了，享受这快乐的时光。
当我发现他爬得很快时，我便到处炫耀“我的乌龟跑得快极了”，并扬言“要是兔子再与它比一次，它必定赢！”看着别人的羡慕，我的虚荣心像气球一样膨胀起来。朋友们也买了乌龟，我们于是约定一个星期后开始比赛。
在这一个星期里，我对它关怀备至：食物要最贵的，每天洗澡，给他按摩鳞甲……一个星期很快到了，“裁判员”吹响口哨以后，乌龟们相继出发。一开始我得意地站在一边，因为它遥遥领先，可在离终点还有10米时，它爬不动了，我大喊：“小乌龟，快爬！”可是它仍然停在原地，我气得跺脚，在五只乌龟里它夺得了倒数第一的“好成绩”。在朋友面前我非常尴尬，我心中的气球“啪”一声爆了。
自打它输了比赛以后，我再也没管过它。在寒冬的一天，我觉得无聊，便又想去挑逗它，可发现它纹丝不动。我端详许久，意识到它去了西方“极乐净土”。我顿时伤心欲绝，失声痛哭，是我可悲的虚荣、自私和冷漠造成了它的死。我打算把它埋到爷爷那儿去，可是妈妈不同意。我一直悔恨，愧疚，为什么输了比赛就不管它的死活了？从此，我再也没养过小宠物。
简评：小乌龟的死并不新颖，新颖的是它的死因，由此而鞭挞自己的虚荣和自私，文章立意显示了不同一般的境界，这也是作者的一次精神成长。作者通过写出自己对乌龟的态度的变化，以及对所造成的后果的真诚反思，具有震撼心灵的效果。
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