一写完题目，我的脑海里就出现了一个美丽的身影：高高的个子、微卷的长发、大而明亮的眼睛、和蔼可亲的面容―――这就是我的班主任陈老师，也是我们全班同学心中的“女神”！
陈老师的语文课生动有趣，她为了让我们更好的学习并理解课文的内容，定期在班级开“故事会”。让大家选择一篇课文并扮演里面的角色，加入自己的创意把课文内容表演出来。同学们兴致高昂，幽默风趣的表演让人捧腹大笑，课堂上一片欢声笑语，我们通过这种特殊的方式既锻炼了口才，又深刻理解了课文内容和中心。
在教我们写作时，陈老师更是有她独特的教学方法。比如：为了让我们写好状物的作文，陈老师会带领我们去仔细观察校园里的流浪猫、小鸟；在写《我的校园》时，陈老师会让我们提前在校园里逛逛，同时观察自己要写的重点……经过这样的亲身体验后，大家就像被施了魔法，创作灵感被完全激发，连平时最不喜欢写作文的同学都写了好几百字呢！
大家可不要以为陈老师只是在教学上有方法，对付班上一些上课不认真的同学，陈老师也自有一套，并让大家心服口服。这学期刚开学的那几天，我上课时无精打采经常走神，脑子里总是回想着暑假和小伙伴一起玩耍的快乐片段，怀念和爸爸妈妈在一起的温馨时光。
一次上语文课，我以为只要我不说话不影响到其他同学，陈老师就不会发现我没认真听讲，谁知道正当我“神游”得起劲时，陈老师迅速捕捉到了我游离的眼神，一声暴喝：“谭雅文！站起来！重复一下我刚刚提的问题”！望着陈老师因为生气涨红的脸，秀气的眉毛也立了起来，我的思绪一下子被拉了回来。我慢吞吞地站了起来，但一时竟然不知自己在哪儿。“……嗯……”了半天，回答不出一个字，我根本不知道老师在讲什么。同学们一个个看着我偷笑，我低下头满脸通红，真想找个地缝钻进去……
课后陈老师对我说，我的这些小动作丝毫逃不过她的眼睛，在课堂上她可是全程开启了“搜索雷达”，只需看看同学们的眼睛，就知道有没有认真听课。她希望我能认真听讲，接收到老师的“信号”，这样才能形成学习的良好互动。我很羞愧，也明白了老师对我的良苦用心。
这就是我最爱的陈老师，虽然有时严厉、要求又严格，但一点不影响我对她的尊重和喜爱！因为我知道，她就像母亲一样给了我们无私的爱和关怀！
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