作文教学方面的有效方法与策略:用好”八个引导”为学生作文保驾护航

用好"八个引导"为学生作文全程"保驾护航",使学生写出优美的作文

小朋友都惧怕作文,都不喜欢写作文,对于初写作文的学生,老师应该多引导,为学生的作文全程”保驾护航”,这样学生就会写出优美的作文。所以我认为老师应该在作文课堂上,为学生做好八方面的引导。

一、引导学生审题

现在作文题目都是以话题和材料形式呈现给学生,作文首先要会引导学生去审题,目的主要是了解题目的类型。文章是记事的,写人的,状物的,写景的,说明文。还有写作范围,是写家里的事,学校生活中的事,还是社会生活牛的事等,在弄清各种要素的基础上,学生将来写出的作文就不背题了,作文就符合要求了。

二、引导学生拟题

在申请题目的基础上,老师就要引导学生拟出恰当的题目,题目是文章的眼睛,题好一半文。作文题目一定要能吸引读者的眼球,引发读者读下去的欲望。我们通常说的看书看皮,看报看题就是说作文拟题的重要性。所以作文拟题应该新颖别致,这样考场作文就能拿到高分。

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三、引导确定中心

一篇文章肯定要有中心,所以遇到作文题目时,要确定好中心,这篇文章目的是什么?是说明什么?赞扬什么,歌颂什么,批评什么。确定好中心以后,然后才能围绕中心,选择恰当的材料展开描述,表达自己的所思,所感,所想。要知道,中心是文章的灵魂,没用中心的文章,即便你写的语言多么生动,作文也得不到高分。

四、引导学生选料

确定好文章的中心以后,老师就要引导学生选择恰当的材料,去表达自己的中心思想。选材时要做到人有我无,人有我精,一般第一选材不能选,第二选材也不能选。因为大家可能都在选,你写的没有别人生动新颖。所以第三选材可以选,作文就可以以新取胜,写出的作文就会受到老师的喜欢。

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五、引导学生构思

结构是文章的骨架,一篇文章不仅要有新颖的材料,还要合理的安排文章的结构,文章可以分为几段,几个层次?怎样开头?怎样结尾,中间写几段。这样文章层次分明,就给老师一种美的享受,作文就算一篇优美的佳作。

六、引导学生开头

俗话说万事开头难,写作文也一样,开头很难,作文只要开起了头,大家就提起笔来一气呵成。如果你没有好的开头,就采用自然开头的方法,或者是开头点名题目引起下文,这样也比较好一点。最好是开头用上名人名言经典的故事,把自己的文章开头打扮的漂亮一点,好的开头等于作文成功的一半。

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七、引导学生结尾

我们都知道编笼编筐,贵在收口,写作文就贵在结尾,结尾相当重要,好的结尾等于作文成功一半。结尾时也可以用首尾呼应的方法,也可以采用自然结尾法,也可以用反问句结尾。还应该在结尾谈谈自己的感想,用感想的方法,就深化了文章的中心,起了画龙点睛的作用,这样的作文,就能拿到高分。

八、引导学生修改

当学生把作文起草好以后,作为老师来说,一定要引导学生认真的去修改,要知道好文章是改上来,不是写出来的。老师要引导学生改错字,改标点,改不通的句子,改开头,改结尾,三改两改,作文就文从字顺,文理通达,将来作文就能拿到高分。

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对于学生写作文时,老师应该全程指导,全程”保驾护航”,这个过程看似很费时费劲费力气。但是如果你在课堂上,为学生去全程指导学生写作,将来学生的作文就符合要求,就不会出现背题跑题的作文,你将来批改学生作文就省时省力的多了,也解放了你的大脑和双手,何乐而不为呢?

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