名师介绍

本人毕业于南昌大学汉语言文学系，江西省重点中学高级语文教师，深耕教育领域26年，教过的学生和阅过的学生作文无计其数，拥有丰富的语文教学经验和作文教学功底。本人独创“五步作文教学法”入选 2010年江西省中学语文教研课题。

作文要想获得高分，甚至是满分，师生必须共同做好如下五步：

五步作文教学法

第一步：课前准备环节

1、认真选好作文主题或题目。

2、认真观察准备要写的人、事、物、景。

3、查阅跟拟写的作文有关的资料。查找资料的方法可以多种多样，如上网查，看书查，调查采访等等，找到自己需要的资料后，可以读一下优秀的范文，作为写作的参考。

4、精心构思作文。构思不仅仅只是在作文之前进行，也可以在作文过程中，甚至是作文写完初稿后也可以进行。构思包括拟写文章的立意、结构、技巧和语言四个方面。

第二步：课堂上师生结合一些相关的范文来进一步理清写作思路。

这一环节师生互动非常重要，我先会简明扼要地讲解写这类作文的一些方法技巧，然后学生用比赛的方式朗读范文。

为什么采用比赛的方式朗读呢？怎么比赛呢？大致的过程是这样的，我采取的是通过朗读和纠正朗读错误积分的方式来比赛。在朗读过程中，我让学生轮流读，其余同学指出在读同学的错误，如果朗读的同学读得非常好，没有错误，那就加分。如果他读时被其他同学纠正了错误，那读的同学就不得分，纠正的同学便可以获得积分，这样既可以提高所有同学的参与朗读积极性，也可以提高他们上课的专注度，还可以通过读提高写作的语感，帮助他们拓宽写作的思路。可谓一举多得！

那老师在这一过程中扮演什么角色呢？老师充当主持人和引导者的角色！学生读的过程中，教师边点拨评论，帮助学生理清写作思路。教师点拨时应言简意赅，起到画龙点睛的作用。

第三步：学生当堂作文

为什么要当堂作文呢？一是应试的需要，因为考试作文都是要当堂写完的，平时当堂写作文可以提高学生作文的应试能力。二是为了防止抄袭的需要，课后写，学生容易抄袭，这对学生提高作文能力很不利。三是当堂写可以及时交，及时改。

在学生写作文时，老师决不能闲着，因为学生写作文，会有大量不会写的字，还有其他的问题，老师应当堂及时帮助学生解答。

第四步：教师逐字、逐词、逐句地精心修改学生作文。

学生毕竟作文水平有限，当堂作文又是在极短的时间内完成的，所以难免出现很多缺点和问题。

这时，老师的修改和点评非常关键，它是我作文教学最核心的环节，它是促使学生作文水平有真正的提高的最重要的秘决。

我会修改得特别仔细、精心，不放过每一个字词，每一句话，也不放过习作的结构、立意和写作技巧，有时甚至会把全文改得面目全非，不留一字！

第五步：学生第二堂课再读老师修改好的文章，并与自己的原稿作比较，最后修改成一篇佳作。