再读《童年的秘密》，让我有了与之前不同的感悟。以前读书的时候，似乎觉得自己理解得很浅显。这次再读，觉得蒙台梭利博士对儿童心理的研究是建立在科学基础之上的，其对旧社会儿童教育观的批判是那么的显而易见，对成年人给幼儿成长带来的压抑又是那么的深恶痛绝，他主张要把成年人推上“被告席”，认为“儿童是成人之父”，我们新的教育要以儿童为中心，捍卫儿童的权利。
童年的秘密
本书分三篇（精神胚胎、新教育、儿童与社会）
第一篇:精神胚胎
首先，主要从科学的角度论证儿童不仅仅是成人的附属品，而是有思想，有个性的活生生的人。
其次，揭示儿童成长的规律，其中最著名的就是敏感期理论的提出（他认为敏感期是指生物发展过程中的一些特殊敏感性，这些敏感性具有暂时性的特点，在获得某种特征之后便会消失，某一成长时期出现的特定敏感性对应着相应的敏感期）。
最后，他提出儿童有秩序、细节、行走、手、语言的敏感期。
第二篇:新教育
首先，主要介绍了一些新的教育方法，比如，教师要准备适宜儿童的环境，保持中立的态度，并且提供适宜的教具。教师在教育儿童时要做好充足的心理准备，要以幼儿为本位，不断反思自己，并改善教育方法。
其次，介绍儿童在适宜的环境下，个性是如何正常发展的。
最后，介绍了儿童的一些心理畸变（神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧与说谎）。他认为儿童表现出来的不正常行为，都有其深层次的原因，那就是心理发生畸变，而这种畸变的罪魁祸首就是成人，而成人却洋洋自得，认为自己是多么的爱幼儿。（提出了“肉身成人”:指儿童必须通过运动进行肉化，塑造各种心理特征，进而构成整体的个性）
第三篇:儿童与社会
首先，提出社会是劳动的社会，将劳动分为成人的劳动和儿童的劳动。成人的劳动是要建立一个“超自然”环境（准则:劳动分工、“利益最大化”）；儿童的劳动就是自我塑造。
其次，提出生物与人都有“主导本能”，这种本能促使儿童的发展。如果违背这种本能，儿童就会发育不正常。
最后，提出儿童也是有权利的，社会应该对儿童的教育负责任。
瑞典女作家和诗人爱伦·凯曾预言“20世纪将是儿童的世纪”。20世纪的儿童教育确实产生了翻天覆地的变化。蒙台梭利在科学的观察与实验中，探寻出了儿童童年时期的秘密，对传统的儿童观有着颠覆性的意义，也对成人旧的儿童养育方法也提出了改革，真正让社会认识到要尊重儿童，教育要以儿童为中心。
这本书非常适合幼教工作者，是学前教育人必读的一本书。
作为幼儿教育者，一定要多学习，要真正去践行以儿童为中心的教育观念，改革自己的教育方法，为幼儿教育事业做贡献。
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