孩子不夸肯定不行，但是过度表扬不管大事小情都说“你真棒”也不行。
今天这篇文章，我们就说说孩子哪些行为必须夸。
大道至简！
真正能够激励孩子不断进步的表扬一定是能抓住孩子成长的关键。父母表扬的形式可以多样，但是孩子值得表扬的行为必须符合以下这三个原则：
一、夸细节不夸全部
“你真棒”、“好孩子”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。以前知心姐姐卢琴来我们学校做报告，教了我们一个手势拍两下手，双手举起大拇哥，大喊“你真棒”，我现在还记得那种打鸡血的场面，鼓励教育绝对没错，但是“好”、“棒”是一个很虚无的概念，这样笼统的夸奖，时间长了可能会让孩子无所适从，甚至形成一种压力。
如果孩子帮助妈妈端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地夸他“好孩子，你真棒”，不如告诉他“我儿子都能帮妈妈端饭了，妈妈可真开心”。我们的表扬应该是对事不对人，批评也是一样。针对具体行为表扬会让孩子更容易理解他做了什么会被表扬，而不是不管他做什么都是好儿子，不管怎样他这个人在父母看来都很棒。
如果我们的孩子还没有长大，尤其要夸细节，说具体。
比如，孩子打针的时候，没有乱挣扎，你就可以说：“你真是好勇敢，你看你刚才打针的时候完全没有乱动。”
比如，孩子把自己的玩具分享给小朋友，你就可以说：“我的孩子已经懂分享了，你都能把最喜欢的玩具分给你的小伙伴玩儿啦，真了不起。”
大人都懂得“夸人要夸到点上”的道理，如果孩子得到大人这样具体的肯定，很有可能孩子本来是无意为之偶然出现的行为，但是经过你再次描述之后，就会强化孩子的注意力，让孩子了解他做了什么事情被你表扬了，他就可以继续做下去，并且会努力越做越好。
二、夸努力不夸聪明
孩子顺利完成了一件事情，“你真聪明”，也是家长惯用的夸奖。这句比“你真棒”还是要具体一点的，但是家长如果对孩子的进步习惯用“聪明”来定义，结果会让孩子觉得好成绩与聪明划等号，一方面会变得“自负”而非“自信”；另一方面，面对巨大挑战时他们也会采取回避态度，害怕出现与聪明不相符的结果。
就像我现在教的高中学生，有一部分孩子成绩不理想的时候，经常表现出很不在乎的样子，有时还会跟我来一句：老师我就是没怎么学，我要学肯定前五名，我要是也像他们（学霸）那样废寝忘食，他们都不是我对手。这样的孩子真的很多，用没学来摆脱挫败感，用学了就肯定能胜利来维护自己虚弱的自尊心。这些小孩子对自己的盲目认知往往源于自己是个聪明的孩子这个前提。这种认知谁给的，很有可能是父母。习惯被夸聪明的孩子往往为了保住“聪明”这个大帽子，维护既有形象，会把失败的原因努力归咎到客观原因上，认为老师讲的不好，考试内容奇葩，自己那天拉肚子头疼，也有直接说我这个人就是瞧不起那些死读书的孩子，而完全回避自己身上的问题和内心真实的恐惧。
因为我聪明，所以我只能不努力，才能顺理成章成绩不好。万一我学了，还没学好，或者承认我很努力学了，结果还没考好，那不就验证了我也不怎么聪明了吗？
这套怪异的逻辑，其实害了很多被乱夸聪明的孩子，因为就智商而言，一个班级一个学校差别能有多大，总被夸聪明，孩子获得成功会认为是自己天生聪明，好像和自己本身付出的努力并没有多大关系。等到失败的时候，他又会归因为自还是不够聪明而不是不够努力，那就很容易形成自卑心理和玻璃心。
三、夸变化不夸结果
每一位家长都会对孩子寄以期望，当孩子的行为指向偏离了家长理想的期望时，许多家长会表现出失望和不满。喋喋不休、粗暴斥责，往往是造成孩子逆反的原动力。其实，孩子最开始一定是渴望表扬的，如果他现在的表现是不在乎，要么是我们在孩子努力的过程中很吝啬表扬，要么就是我们在表扬的时候太缺少诚意。
好的结果往往会让我们感到愉快，更容易夸出口，例如考试得了一百分，比赛拿了第一名，这都是已知结果。所谓夸变化不夸结果，就是指孩子原来不好现在有了变化，甚至是一点点变化就要马上表扬。夸孩子，其实是考验家长智慧的事情，也是引导孩子和给孩子积极暗示的过程。
所以，我的第三招就是对孩子已经得心应手做得很好的事情或者已经稳定的品质就不必大张旗鼓的夸奖了。反而是你越想批评什么，越要寻找机会表扬什么。这个原则想要坚守下来确实很难，但是又是最能促使孩子发生更积极地改变的一个原则。
向我咨询的一个家长曾经描述自己的孩子， “他都小学三年级了，每次做作业一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿吃水果就这样不停的来来回回，这些习惯已经有近两年了。自己都说了他八百遍了，不但没改而且还越来越严重了。”
我就给他讲：“你就在孩子不做这些事情的时候，带着开心的语去表扬他。‘我发现，今天妈妈没有提醒你，但是你今天上厕所的次数明显少了’、‘小明，妈妈发现你今天喝水的次数比平日少了。’孩子的那些行为次数一般都会很快少下来。”
这位家长疑惑：“那我不就在提醒他这些行为吗？是不是他还会犯得更多？”
这也是很多家长在刚刚学了有效表杨以后的疑惑。其实每个孩子都希望博得父母的开心、关注和喜欢。只要你的表扬语言、语气中有开心、吃惊的成分，孩子一般都会乐于发扬下去的。
当然也有个别孩子在你表扬他的时候会有意为之，继续重复不好的行为，以此判断你是在真的表扬还是假的表扬。此时就是考验家长耐心的时候了，只要你坚持做下去，就一定能看到你想要的结果。孩子的改变是需要过程的，家长自己要有耐心，给孩子足够的时间。
一天那么长，想找孩子做得对的事情并不会那么难。如果在每一天的陪伴里，我们不把重心放在挑错上，而是抓住孩子的具体行为，重视过程关注变化，及时鼓励肯定孩子的一点点进步。内心敏感的孩子也会很容易从我们的眼睛里、我们的笑容里、我们的语气里捕捉到父母对他的欣赏。
这样的孩子在自我成长中，一直被父母的表扬积极地暗示着，暗暗地引导着，必然会越来越优秀。也只有如此走心的教育才能真正称得上是温柔而有力量的“慢教育”。
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