作文评语怎么写?不能一味点评缺点,使孩子失去作文的兴趣

老师手中的"神笔",成了学生作文兴趣的致命"杀手锏",信不信由你

兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,很多学生都惧怕写作文,遇到作文题目就两眼发呆,两节课苦思冥想写出来的作文,交到老师的办公桌上时,老师大笔一挥,为学生的作文判了”死刑”,老师手中的”神笔”成了学生作文兴趣的致命”杀手锏”。

老师的评语是”语句不通顺,条理不清楚,语言不生动,结构不完整,开头太罗嗦,结尾没有点名中心”,把学生的作文批的体无完肤,为学生当头泼了一盆冷水,从而使学生对作文失去了信心,永远也不喜欢作文。

尤其是初写作文的学生,作为老师来说,就要用学生的眼光去审视学生,对待学生的习作。我们都知道,新课标现在把作文都改成了习作,就是说小学生作文是练习写作。

老师手中的"神笔",成了学生作文兴趣的致命"杀手锏",信不信由你

我认为小学生作文,只要把话写通顺,把事说明白就是一篇好作文,老师不要用作家的眼光,作家的作品去要求,去对比,这要爬高了作文的要求。还有一些老师作文课上先读几篇范文,学生一听自己二三年级的学生怎么能写出这样优美的佳作呢?学生一听就云里雾里,更惧怕作文了。

老师要告诉学生,作文其实就是做人,作文其实很简单,作文小菜一碟,作文就是把我们在日常生活中看到的,听到的,想到的,做过的一一写下来,作文只要把话说通顺,把事说明白,特别是对事情的起因,经过,结果交代的清楚明白,就是一篇好作文。

对于小学生写作文来说,老师不要要求得那么高,第一次写作文,难免会漏洞百出,老师应该放学生一马,应该给学生改正的机会,让他慢慢去尝试,努力去练习作文,作文能力一定会提高。

老师手中的"神笔",成了学生作文兴趣的致命"杀手锏",信不信由你

本人长期从事小学教育教学工作,在作文课堂教学中,对一些很差的作文,我都是采用鼓励的方法。我在评改学生作文时,经常为全班学生作文都设奖,不管他写五六十字,一二百字,五六百字的作文,我都设奖。一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、佳作奖、进步奖,力争使每一位学生都能获得成功的喜悦,他们都喜欢写作文 。

我上课时学生却不喜欢上语文课,而是喜欢写作文,因为作文课学生能获得奖励,获得成功的喜悦。我带的班级学生,每次考试都是作文拿高分,语文成绩都很好。

所以作为老师来说,要握好手中的”神笔”,要在作文评改时,为学生多鼓励,让学生树立写作的兴趣,从而在日常的作文练习时,积极参与写作,长期坚持,学生的作文能力一定会提升。

老师手中的"神笔",成了学生作文兴趣的致命"杀手锏",信不信由你

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