假日是休闲的，放下工作，忘掉学生，不看微信群，静静地享受自由。
我们需要什么样的老师，我们如何走这条教育的路？
的确，我们平时只是忙着备课上课,从未真正思考过知识和智慧二者间到底有怎样的联系;
一个学生获得相应的毕业证书,我们便通俗地理解为教育机构向社会提交的“产品”理所当然是合格的。然而,时下大多学生的“证书”上往往只标记着知识的容量，而没有标记出智慧的度数。比如有了驾驶证，不会开车的人少不敢开车的人多.
有人说: 知识是关于物的，倾向于把人看作物；智慧是关于人的，倾向于把物看作人。同时，知识经常是逻辑的，无矛盾的，而智慧经常表现为，面对实际存在的，错综复杂的矛盾的能力。拥有知识的人看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,一个概念就是一个概念,一道公式就是道公式;而拥有智慧的人却能在一块石头里见到风景,在一粒沙子里发现太阳,在一个概念里寻觅灵魂,在一道公式里追索真理……
作为二十一世纪的教师,我们不能仅仅拘泥于知识,不能只为着一张能够证明知识容量的文凭而进行教育,而应该用知识去奠基智慧的人生。
智慧不是简单的知识累积,于是拥有知识不等于拥有智慧。知识一般能够用语言表达，能够直接学得；智慧本质上无法用语言表达，不能直接学得。这也就可能生成高分低能的结果。
于是，我们要与时俱进，不断学习。我们要潜心进行教育尝试,将“面向过去,面向书本,面向考试”真真切切地变为“面向未来,面向社会,面向人生”。同时，我们也要尽力将“单向、唯一”实实在在地变为“双向多元”,让学生快乐而投入地参与知识的建构与智慧的生成。
如果说知识是米,那么,智慧就是投入地把米“酿造”出的最香醇的酒!
人生有很多条路可走，高考只是其中的一条大道，在双减的背景下，我们要做智慧的老师，不是吗！
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